斯坦福如何教授AI原生工程——Mihail Eric，Monaco

判断

Mihail Eric为CS146S所做的决定，是用由维护者评审的开源补丁取代便于提示词完成的练习，并接受更慢、协调成本更高的评分，因为作品是否属于项目由维护者而非学生或教师决定。

依据

Mihail Eric说，CS146S首轮有九次作业和一个顶点项目。到下一轮，他认为学生能一次性完成其中许多练习；当他调查一屋子的斯坦福大二和大三学生时，每个人都已经在使用智能体。因此，部分作业变成向开源项目贡献代码，由仓库维护者评审学生的补丁。机制本身就是约束：智能体可以在一个下午实现某项功能，但学生仍须了解维护者是否想要它、代码为何如此运行，以及补丁还可能破坏什么。这种对话也是初级工程师向资深工程师学习的方式。在Monaco，Eric说团队评估过代码评审产品，并继续使用Devin，但自建了智能体工作区，因为后台智能体需要有地方运行产品、复现故障并测试补丁；他的准则是“买来学习，自建来保留”。